(中央社訊息服務20100121 11:38:04)身兼美國運通公司經理及「休士頓華語文數位學習中心」教師的熊天豪，說明如何使用遠距教學及跨平台多點式系統，並應用於刻正籌建之休士頓「台灣書院」之中。熊老師期待，除了逐步與主流學校接軌外，還要加強現有的資源，讓數位學習中心更壯大。

　　熊老師指出，遠距數位教學讓所有的老師在任何地方，不只是使用電腦，還可以使用可上網的手機同步上課。教學課程的特色是以專案為導向的課程設計，美國南方有40餘所僑校，由於幅員廣闊，老師參與數位師資培訓的意願強烈。

　　熊老師強調，對於「台灣書院」在休士頓深具信心，除了教師們有很豐富的遠距教學經驗外，還有結構完整的數位課程設計，成為台灣書院之後，希望能夠將休士頓非常著名的文化導覽加以數位化，並期許休士頓成為華語文雲端服務的提供者，提供其他需要的地區「數位的華文教學服務」。

　　另外，任職於美國舊金山主流高中並多年任教當地僑校的華語文教師陳姮良，分享教師們是如何化身成部落格DJ，透過這些華文教師在部落格分享失敗經驗、成功故事，並透過如全球華文網這樣的數位平台快速傳播，可以讓更多老師受惠。但是，陳老師也提醒在地行銷與宣傳的重要性，並建議目前華文網的使用介面應再加以簡單化，讓使用者更容易上手，將有助於數位平台的推廣。

　　陳老師亦期待華語文教師教學活動的設計能更符合美國正規的外語教學規準。陳老師強調，雖然海外僑校仍相當缺乏中文教師，僑校進入主流學校仍是一件艱難的任務，但是憑藉全球華文網的便利性，提供了充沛的教學資源，再加上所有華語文老師的熱誠與努力，期盼可以撐起華語文數位化教學更寬更廣的路。

　　無法親自到場出席發表會的加拿大「溫哥華聯合中文學校」校長賴飛鍾，特別撥空遠從溫哥華以網路連線的方式，透過線上平台介紹該校如何透過串連「全球華文網」30個以上的教師部落格，進行華語文教學，並說明2010年該校結合電子白板、moodle線上課程、教師線上培訓，打造「未來教室」系列工程之重點項目。

　　該校2009年3月成立「溫哥華華語文數位學習教學點」，以部落格整合所有老師的班級部落格，更讓這個部落格成為老師、學生與家長的互動學習華語文平台。舉例而言，透過「教學聯繫」就是學校對老師的聯絡簿，不僅節省了許多聯絡成本，也便於老師們配合推動學校的大小活動。

新聞稿來源：僑務委員會華僑通訊社

僑委會網址：http://www.ocac.gov.tw

宏觀數位多媒體報：http://www.emacroview.org/

圖說：熊天豪老師分享休士頓華文數位學習成果。

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